Dr Anna Wojtas-Rduch z Wydzia\u0142u Sztuki i Nauk o Edukacji i Wydzia\u0142u Nauk Spo\u0142ecznych Uniwersytetu \u015al\u0105skiego zaj\u0119\u0142a II miejsce w XIX edycji konkursu Pa\u0144stwowego Funduszu Rehabilitacji Os\u00f3b Niepe\u0142nosprawnych \u201eOtwarte Drzwi\u201d. Doceniono j\u0105 za prac\u0119 \u201ePrzestrze\u0144 klasy integracyjnej\u201d.<\/b><\/p>\n
Problematyka przestrzeni w konstruowaniu optymalnego \u015brodowiska kszta\u0142cenia uczni\u00f3w klas integracyjnych nale\u017cy do w\u0105tk\u00f3w pomijanych w badaniach pedagogicznych. Tymczasem ulokowanie uczni\u00f3w ze zr\u00f3\u017cnicowanymi potrzebami edukacyjnymi (w tym szczeg\u00f3lnie z niepe\u0142nosprawno\u015bciami) w przestrzeni sali lekcyjnej odgrywa wa\u017cn\u0105 rol\u0119 w kreowaniu edukacji wysokiej jako\u015bci dla wszystkich uczni\u00f3w.<\/span><\/p>\n Wa\u017cnym motywem podj\u0119cia tego tematu by\u0142a r\u00f3wnie\u017c potrzeba skonstruowania praktycznych rozwi\u0105za\u0144 metodycznych obrazuj\u0105cych mo\u017cliwe uk\u0142ady przestrzenne sali lekcyjnej w kszta\u0142ceniu integracyjnym warunkowane r\u00f3\u017cnymi zmiennymi \u2013 czytamy w serwisie uczelni.<\/span><\/p>\n