Zesp\u00f3\u0142 badaczy Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu podj\u0105\u0142 si\u0119 opracowania metodologii do cyklicznego badania w zakresie ekonomicznego przygotowania m\u0142odego pokolenia do rewolucji technologicznych. Opracowano narz\u0119dzia pozwalaj\u0105ce na proces symulacji wyzwa\u0144, wobec kt\u00f3rych stanie m\u0142ode pokolenie, dokonuj\u0105c wyboru \u015bcie\u017cki kariery.\u00a0<\/b><\/p>\n
W badaniach wzi\u0119li udzia\u0142 uczniowie drugich klas lice\u00f3w, technik\u00f3w oraz szk\u00f3\u0142 bran\u017cowych. Badano kompetencje, kt\u00f3re uznano za szczeg\u00f3lnie wa\u017cne dla kompetencji przysz\u0142o\u015bci: kompetencja alfabetyzacji matematycznej (umo\u017cliwiaj\u0105ca okre\u015blenie kompetencji analitycznych), kompetencje etyczne i obywatelskie, komunikowanie, kreatywno\u015b\u0107, praca zespo\u0142owa, samoorganizacja pracy i planowanie dzia\u0142a\u0144, tworzenie tre\u015bci cyfrowych i zdolno\u015b\u0107 do szukania informacji z wykorzystaniem IT oraz uczenie si\u0119 nowych zagadnie\u0144.\u00a0<\/span><\/p>\n Wykonane badania wskaza\u0142y na deficyty kompetencyjne w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w, kt\u00f3re s\u0105 znaczne przede wszystkim w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 bran\u017cowych \u2013 informuje uczelnia.<\/span><\/p>\n